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CONDUCTISMO
El conductismo asocia una relación directa, estimulo, respuesta E ---àR.
John B. Watson dice que dado el estímulo, la psicología puede predecir la respuesta y más aun, dada la respuesta es posibles especificar el estimulo.
El conductismo de Watson postula:
Ø Que el objeto de estudio de la psicología es la conducta observable.
Ø Que la conducta es la actividad del organismo en su conjunto.
Ø Que tanto las funciones fisiológicas como el comportamiento son actividades de estructuras físicas que como tales, pueden ser estudiadas por los métodos objetivos y rigurosos de las ciencias naturales.
Ø Que la introspección por ser método subjetivo, carece de validez científica.
Ivan Pavlov contribuye a lo anterior con su teoría sobre la formación de los reflejos condicionados, explicando aquello que se podía observar, verificar y cuantificar mediante el control de variables en condiciones estrictas de un experimento de laboratorio.
Frederic Skinner a partir de los planteamientos de Watson, realiza experimentos con animales de laboratorio comprobando el condicionamiento operante en el aprendizaje y creó el análisis conductual aplicado.
En el campo educativo, el conductismo enfatiza la importancia del reforzamiento. El aprendizaje y la enseñanza son de conocimientos, de información y habilidades. El maestro se preocupa por el diseño instruccional de contenidos y métodos de enseñanza aprendizaje como conductas que pueden ser observadas presenciando los criterios de ejecución y las condiciones para demostrar su adquisición. La evaluación se plantea en el sentido de comprobar el aprendizaje de los alumnos.
La actividad del alumno es prefijada por el diseño instruccional fuertemente restrictivo, pues se plantea que el educando es un deposito que hay que llenar de datos y exigir su reproducción al pie de la letra.
Para el conductismo enseñar y educar se refieren a la mera transmisión de información bajo posturas magistrales autoritarias y egocéntricas; siendo los postulados del conductismo los siguientes:
Ø Niega la conciencia como objeto de estudio de la psicología.
Ø Critica la cientifidad de la introspección como método de estudio para una ciencia.
Ø Opta por la conducta como objeto de estudio y por la observación y experimentación empleadas por las ciencias naturales.
Ø La conducta o el comportamiento, es resultado de los estímulos ambientales y su asociación a través de la experiencia con la actividad psicológica del sujeto.
Ø Fundamenta la conducta en el establecimiento de reflejos condicionados por parte del sujeto en su medio.
Ø Enfatiza el papel del aprendizaje, aunque lo explica mediante condicionamientos.
Ø La descripción y explicación de las conductas las hacen a partir del esquema E ---->R.
Integrantes del equipo:
ü Lina Alejandra Padilla Cortés
ü Maricela Hernández Montoya
ü David Javier Villa Sánchez
Referencias.
Watson y el paradigma estimulo respuesta. Recuperado de: http://conductismo.idoneos.com/index.php/338291#El_paradigma_Est%C3%ADmulo-Respuesta
Rojas, G. y Eguibar, J. (2001). “Pavlov y los reflejos condicionados”. Elementos No. 41, Vol. 8, Marzo - Mayo, 2001, Página 51. Recuperado de: http://www.elementos.buap.mx/num41/htm/51.htm
Skinner, F. (1971)"Más allá de la libertad y de la dignidad" recuperado de:
http://www.monografias.com/trabajos15/condic-skinner/condic-skinner.shtml
